为深入推进OBE理念在人才培养全过程的贯彻实施，持续强化专业内涵建设，全面提升专业核心课程建设质量，6月7日至11日，学校在致远楼701教室举办AI+“四真三化（FT）”课程开发工作坊。来自全校30个本科专业的首批36名专业核心课程主讲教师共同参与这场聚焦课程创新的专业研修。

本次工作坊特邀应用型课程联盟的教育部学校规划建设发展中心课程建设研究院秘书长、齐齐哈尔工程学院副院长张振笋，齐齐哈尔工程学院教师发展中心主任潘宇率领的三位指导专家组成讲师团队莅临我校开展培训工作。

“四真三化”课程开发体系以“真实环境、真学、真做、掌握真本领”的“四真”原则为核心导向，秉持“工作任务课程化、教学任务工作化、工作过程系统化”的“三化”教育理念，深度聚焦课程开发的基础原理、实施方法与评价体系。通过对人才培养目标的科学分解，清晰构建态度培养点、知识传授点、技能训练点的开发路径，引导教师树立“以终为始”的课程开发思维，实现“从始至终”的教学质量管控。

工作坊创新采用“小步伐、高频率、快反馈”的教学实施原则，综合运用集中理论精讲、小班实操训练、讲练结合教学、专家精准指导等多元化教学方式，全方位助力参训教师深入理解 “四真三化（FT）”课程开发模式的核心理念，熟练掌握课程通平台的数字化应用技能，并亲身体验沉浸式工作坊教学模式的实践效果。

在本次工作坊中，教师们展现出极高的学习热情与专注度，积极参与各项教学活动，深入探讨课程开发中的热点难点问题。

培训过程中，全体参训教师展现出高度的学习热情与专业专注度，积极投身各项教学实践活动，围绕课程开发过程中的热点难点问题展开深入研讨与交流。在总结交流环节，五位优秀学员代表结合自身实践，分享了富有价值的学习心得与经验成果，得到指导专家刘春媛、张洪岩的专业点评与深度指导。经过为期两天紧张而充实的研修学习，全体学员在课程开发理念上实现认知革新，在实践能力上获得显著提升。最终，十位表现突出的学员凭借优异表现荣获“优秀学员”荣誉称号。

据悉，AI+“四真三化（FT）”课程开发工作坊本年度将分三批组织实施，计划完成108名专业核心课程教师的系统培训。本次工作坊的成功举办，是我校在课程建设领域开展的创新性实践探索，为专业核心课程质量提升注入强劲动力，也为教师专业发展搭建了优质学习平台。未来，学校将持续坚守立德树人根本任务，以更高标准推进特色鲜明的高水平应用型大学建设，为区域经济社会发展培养更多高素质应用型人才。

教师教学发展中心副主任李琪主持开班仪式与结课仪式。（教师教学发展中心供稿）